Однією з форм науково-методичної роботи й управління навчальним закладом на демократичних засадах є педрада. Згідно з Положенням про педагогічну раду, вона є постійно діючим органом, який розглядає важливі питання навчально-виховного процесу, а також виявом громадської думки педагогічного колективу.

        Педрада сьогодні — це колективний орган, покликаний керувати життям навчального закладу. Одним з головних завдань директора є створення умов для підвищення авторитету й працездатності ради, а головне завдання педагогічної ради — створення дружного працездатного педагогічного колективу, у якому кожен відчував би себе відповідальним не тільки за доручену йому справу, а й за діяльність навчального закладу в цілому.

       Педагогічна рада виконує такі функції:

• управлінську;

• планово-прогностичну;

• мотиваційно-цільову;

• діагностичну;

• комунікаційну;

• методичну;

• виховну;

• соціально-педагогічну.

      Реалізувати функції можна за допомогою:

• методу дискусій;

• соціального дослідження;

• колективної розробки рішення;

• мозкового штурму;

• вивчення рішень педагогічної ради;

• обговорення проблеми «по колу».

       Педагогічна рада сьогодні — це педрада колективного мислення, яка:

• мислить нестандартно й самостійно;

• знаходить вихід із найскладніших ситуацій;

• заглиблюється в суть проблеми, визначає справжні причини негативних явищ і наслідки навчально-виховного процесу;

• приймає рішення, неочікуване, часом ризиковане, але здебільшого таке, що веде до позитивного педагогічного результату.

       Педагогічна рада — це постійно діючий орган, який розглядає важливі питання навчально-виховного процесу, а також є виявом громадської думки педагогічного колективу

        Етапи підготовки й проведення педагогічних рад:

• планування тематики педрад на рік;

• попередня підготовка конкретної педради;

• проведення засідання педагогічної ради;

• робота з виконання ухвалених рішень.

        Алгоритм організації проведення педагогічної ради

• Блок 1 — підготовка педагогічної ради:

1. Вибір теми педради, що відображає комплекс сучасних освітніх проблем, над якими працює загальноосвітній навчальний заклад.

2. Розробка питань, що виносяться на обговорення.

3. Створення творчої групи для підготовки педради.

4. Підготовка інформаційно-методичного матеріалу: підбір методичної літератури, випуск методичного вісника, розробка пам’яток, анкет, тестів.

5. Проведення засідань методичних об’єднань із метою узагальнення матеріалів для педради.

6. Висвітлення кращого досвіду з певного питання.

7. Підготовка тез доповідей із теми педради й ознайомлення з ними педагогічного колективу.

Головне завдання педагогічної ради — створення дружного, працездатного педагогічного колективу

• Блок 2 — проведення педради:

1. Оригінальність форми проведення педрад: інтерактивні, проблемно-пошукові методи.

2. Прийоми взаємодії з учасниками педради з гнучким використанням демократичних засобів взаємодії в усіх ситуаціях.

• Блок З — прийняття рішень педради:

1. Прийняття колегіальних управлінських рішень, що сприяють перспективному розвитку навчального закладу й чітко спроектовані щодо корекції плану роботи закладу на перспективу.

2. Наказ по школі, що містить план виконання рішення педради.

             Рекомендації вчителям, які виступатимуть на педрадах

• Дотримуйтесь установленого регламенту;

• виступайте за суттю питання, що обговорюється, давайте конкретні пропозиції до рішення;

• підтримуйте спокійну й ділову обстановку;

• критичні зауваження подавайте об’єктивно та обґрунтовано;

• критику сприймайте як чинник, що сприятиме якості Вашої роботи й діяльності всього колективу;

• поважайте думку колективу;

• стежте за власним мовленням, будьте тактовними, коректними, толерантними;

• розвивайте самокритику;

• виступ на педраді має бути конкретним, чітким, аргументованим, лаконічним, проблемним.