ВУЗ ШАГ
 


lorem

Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Дистанційна освіта на Класній оцінці
День відкритих дверей онлайн Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія

Сторінка психолога

 

 

 

 

    Педагогічне кредо

 

 

   «Візьміть чашу терпіння,

   налийте туди повне Серце любові,

   вкиньте дві пригорщі щедрості,

   хлюпніть туди ж гумору,

   посипте добротою,

   додайте якомога більше віри і все це добре перемішайте.

   Потім намажте на шматок відпущеного вам життя і пропонуйте всім, кого зустрінете на своєму шляху...!»

 

 

ГРАФІК РОБОТИ

практичного психолога (соціального педагога)

загально освітньої школи І-ІІІ  ступенів № 2 

Кіровоградської  міської ради Кіровоградської області

Матвієнко Альони Костянтинівни 

 

 

Дні роботи

З якого часу

Обідня перерва

До якого часу

Понеділок

8.00

12.00-13.00

     17.15

Вівторок

                           Методичний день

 

         Середа

8.00

12.00-13.00

     17.15

Четвер

8.00

12.00-13.00

     17.15

П’ятниця

8.00

12.00-13.00

     16.00

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психологічна служба закладу
  • Сприяє формуванню особистісних якостей, розвитку психічних процесів учнів    в школі;
  • Проводить психодіагностику та корекційно розвивальну роботу серед школярів, батьків, педагогів;
  • Допомагає в створенні комфортного психологічного клімату для здійснення    освітньо-виховного процесу.
  • Підвищення рівня розвитку пізнавальних психічних процесів  (сприймання,па м’ять, уява, мислення, увага).
  • Вивчення та формування особистісних якостей, ціннісних орієнтирів, розвиток обдарованості дитини, підвищення самооцінки.
  • Розвиток комунікативних та організаторських (лідерських)   здібностей учнів.
  • Допомога у професійному самовизначеності старшокласників.
  • Профілактика та корекція поведінкових порушень в учнів.

 

 

Завдання практичного психолога ґрунтуються

на основі посадових обов’язків психолога школи

та вимог навчального закладу:

 

  • Діагностика та корекція девіантних проявів поведінки важковиховуваних учнів.
  • Психологічний супровід учнів 1-х,5-х та10-х класів в процессі їх адаптації до навчання.
  • Психологічна допомога учням у їх професійному самовизначенню.
  • Корекція прояву дезадаптивних явищ серед учнів, що навчаються у системі профільного навчання.
  • Виявлення учнів із затримкою психічного розвитку та психологіч-на допомога  цим учням.
  • Формування взаємної емпатії, поваги з метою згуртованості клас-ного та педагогічного колективів.
  • Аналіз сімейного виховання учнів і його впливу на поведінку та навчальну мотивацію.
  •  Формування взаємної стратегії поведінки між батьками та школою під час навчання і виховання учнів.

 

 

 

Січень

Діагностична робота:

1)

Діагностичний мінімум психологічного супроводу учителя які атестуються:

 - тест «Шляхи саморозвитку» 

- «Вивчення задоволеності вчителя своєю професією та роботою»

 - Чинники, що впливають на саморозвиток педагогів

 -  анкета «Психологічна культура вчителя»

Друга половина місяця

З учителями, які атестуються

 

2)

Діагностика юнаків для приписки у військкомат.

-         Оцінка рівня нервово-психічної стійкості «Прогноз»

-         Методика «Акценттуація» Шмішека

Друга половина січня

Учні 10-11кл.

 

 

Консультативна робота:

 

1)

Індивідуальне консультування вчителів, які атестуються, за результатами психологічних досліджень

Кінець місяця

З вчителями, які атестуються

 

 

Психокорекційно-відновлювальна та розвивальна робота:

 

1)

Тренінг на згуртування учнівських колективів

Протягом місяця

З учнями

 

2)

Заняття за програмою особиста гідність, безпека життя, громадянська позиція

2 рази на місяць

З учнями 7-11-х кл.

 

 

Психологічна просвіта:

 

1)

Психолого-педагогічний семінар на тему: «Особливості мотивації навчання відповідно до вікових особливостей»

2-й тиждень

Педагогічний колектив

 

 

Навчальна діяльність:

 

1)

Гурткова робота «Сімейна розмова»

щотижня

Учні 7-х кл.

 

 

Організаційно-методична робота:

 

1)

Підготовка  діагностичного інструментарію для психологічного обстеження учнів та педагогів які атестуются

Перша половина місяця

 

 

3)

Підготовка інтерактивних занять на згуртування класних колективів

3 тиждень

 

 

4)

Підготовка до психолого-педагогічного семінару «Особливості мотивації навчання відповідно до вікових особливостей».

1 тиждень

 

 

5)

Підготовка до розвивальної та корекційної роботи.

Протягом місяця.

 

 

6)

Підготовка до занять  «Сімейна розмова».

Щотижня

 

 

7)

Ведення журналів, протоколів дослідження, консультацій, корекційно-розвиваючих занять

Протягом місяця

 

 

 

Зв`язки з громадськістю:

 

1)

Співпраця зі ССД, ЦСС, реабілітаційним центром для дітей з особливими потребами.

Протягом місяця

 

 

Лютий

Діагностична робота:

1)

Вивчення професійних мотивів, схильностей, інтересів осіб юнацького віку, з метою профорієнтації

-         ДДО

-         Опитувальник Дж. Холанда

-         Карта інтересів

-         Вивчення професійних намірів старшокласників Л.М. Фрідман

-         Анкетування щодо визначення майбутнього профілю навчання

(9-х кл.)

Протягом місяця

З учнями 9-11х класів

 

2)

Діагностичний мінімум у 8-му класі (Психологічне забезпечення допрофільної підготовки)

Перша половина місяця

З учнями 8-го класу

 

 

Консультативна робота:

 

1)

Консультування учнів-старшокласників з приводу вивчення професійних мотивів у навчанні

Протягом місяця

З учнями старших класів

 

2)

Індивідуальне консультування вчителів, які атестуються, за результатами психологічних досліджень

Кінець місяця

З вчителями, які атестуються

 

3)

Надання консультативної допомоги учням 8-го класу в підготовці до профільного навчання

Перша половина місяця

З учнями 8-го класу

 

4)

Консультування дирекції за результатами досліджень

Кінець місяця

З директором, завучами

 

 

Психокорекційно-відновлювальна і розвивальна робота:

 

1)

Тренінг стресостійкості з учнями 11-х кл.

2 тиждень

Учні 11-х кл.

 

 

2)

Тренінг з педагогами, які атестуються «Самооцінка та само саботаж»

3 тиждень

Педагоги

 

3)

Інтерактивне заняття з попередження торгівлі людьми «Рожеві окуляри»

2-3 тиждень

Учні 9-10-х кл.

 

 

Психологічна просвіта:

 

1)

Інформаційне повідомлення на тему: «попередження булінгу в учнівському середовищі»

Середина місяця

З учням 5-х кл.

 

2)

Виступ перед учнями 11-х кл. «Стрес, ефективні методи саморегуляції»

4 тиждень

Учні 11-х кл.

 

 

Навчальна діяльність:

 

 

 

1)

Гурткова робота «Сімейна розмова»

щотижня

Учні 7-х кл.

 

 

Організаційно-методична:

 

1)

Підготовка  діагностичного інструментарію для профорієнтаційного дослідження учнів 8-х та 9- кл

Перша половина місяця

 

 

2)

Підготовка та організація  тренінгу для педагогів «Психологічне благополуччя педагога»

Початок місяця

 

 

3)

Підготовка до тренінгу   стресостійкості з учнями 11-х кл.

1 тиждень

 

 

4)

Підготовка до інтерактивного заняття з попередження торгівлі людьми «Рожеві окуляри» .

Протягом місяця.

 

 

5)

Підготовка до занять  «Сімейна розмова».

Щотижня

 

 

6)

Ведення журналів, протоколів дослідження, консультацій, корекційно-розвиваючих занять.

Протягом місяця

 

 

7)

Підготовка до виступів «Як не стати залежним від азартних ігор», «Стрес ефективні методи саморегуляції»

2-3 тиждень

 

 

8)

Написання характеристик на педагогів які атестуються.

3-4 тиждень

 

 

 

Зв`язки з громадськістю:

 

1)

Співпраця зі ССД, ЦСС, реабілітаційним центром для дітей з особливими потребами.

Протягом місяця