Обговорення питань з виконанням дидактичних вправ: 

  1. Реалізація ідей педагогіки співробітництва в освітньому процес  

              „Мозковий  штурм” «Новий погляд на особистість дитини»

  2. Прийоми здійснення співробітництва вчителя і учня на уроках та в позакласній роботі

              Мозковий штурм «Три слова»

  Вправа на визначення емоційного стану учнів.

    Практична вправа «Пам’ятка «З чого починається ефективний урок».

 3.Психолого-педагогічні аспекти взаємодії вчителя й учнів у спільній пошуково-пізнавальній діяльності в умовах особистісно-орієнтованого навчання 

               Огляд малюнків «Учитель реальний – учитель ідеальний»

  4. Аналіз результатів анкетування.

• Хмарні технології як засіб впровадження особистісно-оріентовних розвиваючих технологій.
• Майстер-клас: «Інтерактивні опитувальники. Kahoot, Qizzi, Hot Potatoes»

• Здійснювати компетентнісно-орієнтований підхід  у  освітньому процесі до учнів , враховувати їх індивідуальні відмінності і можливості , впливати на формування професійної компетентності, освіченості особистості, забезпечувати підготовку  до професійної діяльності в умовах сучасного високотехнологічного інформаційного суспільства.
•  Визначити основною метою діяльності педагогічного колективу школи на етапах реалізації науково-методичної проблеми використання інноваційних освітніх технологій у освітньому процесі як необхідну передумову творчого зростання кожного вчителя  й розвитку здібностей учнів .
• Творчу діяльність учнів організовувати таким чином, щоб навчання сприяло максимальному розвитку їхнього мислення, пізнавальних здібностей, самостійності, науковому пошуку.
• Забезпечити наступність в упровадженні компетентнісного підходу на всіх ступенях навчання.
• Здійснювати перехід на новий зміст освіти та нову парадигму в освіті: безперервна освіта протягом життя.
• Допомагати випускникові орієнтуватися в сучасному суспільстві, формувати в нього здатність швидко реагувати на запити часу.