Організація виховного процесу учнів є надзвичайно важливою і актуальною проблемою для учителів, вихователів та інших фахівців, що працюють з дітьми.

Сьогодні проблема стоїть особливо гостро, бо діти перебувають у ситуації загострення проблем соціального буття, особливо боляче відчувають тягар кризових негараздів.

Багато виховних закладів стали платними, переважна більшість сімей неспроможна матеріально забезпечити своїх дітей для участі у гуртках, секціях, клубах, тощо.

На цьому тлі бурхливо розвивається розважальна індустрія (клуби, казино, бари), яка впливає на підлітка негативно.

         А тому, перед педагогічними колективами, вихователями, постало нелегке завдання виривати з рук дільців бізнесу наших дітей і виховувати гідних громадян незалежної держави.

Але з чого почати, як зацікавити дітей, адже традиційні піонерські та комсомольські організації давно відійшли в минуле? Почалися творчі пошуки…

У багатьох регіонах України почалося активне відродження козацьких виховних традицій, створення всеукраїнських дитячих і юнацьких організацій.

Та кожна школа, як і людина, має своє обличчя, свій характер, свої погляди на те чи інше явище Багато шкіл, виходячи зі своїх умов і традицій, опираючись на досягнення педагогічної науки, а зокрема на педагогічну спадщину Сухомлинського, здійснюють пошуки нових підходів до створення нових виховних систем. Не обминула ця проблема і нашу школу.

          В 1997 році в ній була створена школа Добра, Істини, Краси. Девізом якої стала давньогрецька мудрість “Людина, яка відкрила для себе три невичерпні джерела Добра, Істини, Краси, може вважати себе найбагатшою.” Цією мудрістю ми і визначили код виховних цінностей школи Добра, Істини, Краси, який базується на досвіді Павлишської школи – школи Радості.

СИСТЕМА  ВИХОВНИХ  ЦІННОСТЕЙ  ШКОЛИ

ДОБРА,  ІСТИНИ,  КРАСИ

         Ідеалом школи Добра, Істини, Краси є людина-творець із своїми принципами, підходами до життя , здатністю впливати на навколишню дійсність, бути господарем свого життя, із набутими навичками розуміти прогресивні вимоги часу та реалізувати їх на практиці. А в основі життєдіяльності людини-творця значне місце належить духовному чиннику. Духовність, як відомо, характеризуються спрямованістю до прекрасного, доброго, істинного. Вона спонукає людину до гармонізації своєї життєдіяльності з іншими людьми, з природою, з самим собою. Важливою її складовою частиною є моральна свідомість людини, розуміння нею необхідності жити по совісті і честі, бути справедливою і доброю в ставленні до себе і свого оточення – як соціального, так і природного.

         Реалізуючи програму школи ДІК, кожен вчитель ставить перед собою таку мету – формування у дітей таких якостей, як впевненість у собі та в своїх можливостях, самоусвідомлення власної цінності і, розуміння своїх достоїнств та недоліків, готовність до ризику, повага до доброчесності, мужності, принциповості, краси, справедливості та інших  духовних якостей людини, готовність власної гідності, совісті, честі, навички самостійно.

        Основне завдання школи Добра, Істини, Краси полягає у формуванні особистості, готової до співпраці, здатної успішно виконувати свою роботу в колективі, усвідомлювати цінність творчості.

У зв’язку з цим діяльність школи повинна бути спрямована на:

• формування у молоді фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури;
• розвиток самостійного мислення дитини, її індивідуальних творчих здібностей;
• розвиток і виховання таких рис, як співчуття, доброта, справедливість, сприймання краси, терпимість, розуміння радості того, хто поряд, повага особистої гідності іншої людини.

У зв’язку з цілями та завданнями, визначеними школою Добра, Істини,Краси, ми включаємо у виховний процес такі виховні цінності:

• громадянське виховання формує якості вільної людини, борця за народні ідеали, господаря рідної землі, патріота незалежної України, готовності до захисту Батьківщини;
•  національне виховання має бути спрямоване на формування у молоді світоглядної свідомості, ідей, поглядів, переконань, ідеалів, традицій, звичаїв, любові до рідної землі, свого народу;
•  пізнавальна діяльність – (науковий світогляд) оволодіння вихованцем певною системою наукових знань про природу, суспільство, мислення, сформованість світоглядних поглядів, уявлень;
•  патріотичне виховання формує вільнолюбну людину, борця за народні ідеали, господаря рідної землі, громадянина незалежної України, готового до захисту Батьківщини;
•  моральне виховання – розширення, поглиблення, систематизація знань про моральні норми і правила культурної поведінки;
• правове виховання – виховання правосвідомості, правової культури, яка відповідає загальнодержавним нормам права і відповідальності за дотримання його норм, викладених у правових законах;
• трудове виховання формує поважне ставлення до праці в будь-якій сфері, а також виховання потягу до високого професіоналізму, постійного збагачення знань, трудових умінь і навичок;
• художньо-естетичне виховання передбачає формування і утвердження естетичних поглядів і переконань, смаків, художнього кругозору, умінь і навичок, творчої художньо-естетичної діяльності;
• екологічне виховання – розуміння вихованцями багатогранної цінності природи як джерела матеріальних і духовних благ суспільства;
• фізичне виховання спрямоване на забезпечення нормального фізичного розвитку, зміцнення здоров¢я, вироблення навичок особистої гігієни;
• статеве виховання – підготовка учнів до майбутнього сімейного життя.

          Педагогічний колектив школи переконаний, що при повноцінній дії виховних цінностей школи Добра, Істини, Краси можна досягти результатів у вихованні всебічно розвиненої, духовно багатої особистості, яка протягом усього свого життя дійсно буде керуватися поняттями добра, істини, краси.

СТРУКТУРНА ДІЯЛЬНІСТЬ ШКОЛИ

ДОБРА, ІСТИНИ, КРАСИ

Школа  Добра, Істини, Краси включає до виховного процесу всі вікові категорії учнівського колективу. Учні 1-4 класів подорожують по країні Добра, 5-8 класів проводять  засідання в дискусійному клубі «Істина» за азбукою моральних заповідей, 9-11 класів розвивають свої творчі здібності в процесі діяльності творчого об’єднання «Краса».

ПЛАН  ПРОВЕДЕННЯ  ЗАНЯТЬ  ШКОЛИ  ДОБРА, ІСТИНИ, КРАСИ

        Мета школи. Виховання духовно багатих особистостей - людей, які керуються поняттями добра, істини, краси.

Інструктивно-методична консультація.  Школа ДІК  включає до виховного процесу всі вікові категорії учнівського колективу, відповідно яких складена програма заходів. Виконання програми здійснюється протягом 3-х років.

1-4 кл.  –  гра-подорож по країні Добра.

5-8 кл.  –  дискусійний клуб “Істина”.

9-11 кл –  творче об’єднання  “Краса”.